檢索結果：共7筆資料 檢索策略： "Strategy".ekeyword (精準) and cadvisor.raw="田曉萍"
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本研究旨在分析英文閱讀焦慮與閱讀策略使用之關係、探討不同「學習英文年數」及「每週英文閱讀時數」分別在閱讀焦慮及閱讀策略使用上的差異性，並針對高閱讀焦慮學生與低閱讀焦慮學生的閱讀策略使用加以探討比較。…
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本研究主要為探討地球村英語學習雜誌讀者之閱讀策略使用情形。其中主要探討問題為 (1) 地球村英語學習雜誌讀者之閱讀策略使用頻率為何？ (2) 男性讀者與女性讀者所使用的閱讀策略是否有顯著差異？ (3…
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本研究旨在探討一位台灣國中老師的課堂提問策略，此研究不僅研究教師提問的形式、功能還包含了教師使用問題策略的頻率。此外，本研究調查學生對於教師提問的觀感，藉此更加了解學生對於提問的形式的喜好程度，以提…
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本研究在探討應用合作學習於英文字彙學習策略教學對國小低成就學生單字認讀的影響。其主要目的在暸解這群低成就學生認字的進步情形、策略偏好、 在小組中的互動方式以及對於合作學習與英文字彙學習策略教學的看法…
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面對研究所課堂使用學術簡報技巧及廣泛使用英語情況下，學習者對於學習簡報技巧的需求增加。然而對學習者而言，學習英語普遍面臨的問題像是學習焦慮、恐懼和緊張都可能阻礙學習者學習好的表達技巧。 本研究旨在…
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本研究旨在探討臺灣的技術學院學生之英語閱讀動機、閱讀態度、閱讀策略的使用、以及閱讀的表現，同時也檢視閱讀表現不同的學生(高程度組與低程度組)在閱讀動機、態度與策略使用頻率之間的差異與相關性。
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本研究主要為探討台灣綜合高中應用外語學程學生在作答綜合測驗時之作答策略使用之分析。受測對象為139位桃園縣某綜合高中應用外語學程高三學生，依據其參加四技二專統一入學測驗模擬考試之專業科目(二) 之綜…